Di fronte alle sfide attuali, la vera posta in gioco per l’Istituzione ecclesiastica, che per secoli ha costituito l’architrave valoriale dell’Occidente, è la sua capacità di parlare ancora al cuore dell’uomo contemporaneo. L’accelerazione scientifica, l’affermazione di democrazie post-secolari e l’emergere di una soggettività sempre più autonoma hanno provocato nella Chiesa una profonda sofferenza identitaria. 

Non siamo mai stati così informati, eppure comprendere la realtà sembra sempre più difficile. La moltiplicazione delle notizie può alimentare confusione e rendere difficile distinguere i fatti dalle interpretazioni. L’ignoranza non è soltanto assenza di conoscenza: può essere costruita per tutelare interessi, condizionare le opinioni e ostacolare decisioni sgradite. Può anche diventare una scelta, quando la verità mette in discussione le nostre certezze. 

Una delle domande più difficili da mantenere viva dentro un sistema educativo sempre più attraversato da competenze, indicatori, risultati, prove, dati, metodologie ed evidenze è “perché educhiamo?”.

La vita, con la sua trama di gioie e sofferenze, di successi e fallimenti, di certezze e interrogativi, non è semplicemente lo sfondo dell'esistenza: è la grande maestra che plasma la persona. Ogni esperienza lascia un'impronta, ogni incontro modifica il nostro modo di vedere il mondo, ogni scelta orienta il cammino successivo. 

Ogni epoca individua le proprie emergenze. Sono portato a pensare che le sfide decisive attuali siano l'IA, la transizione digitale, le guerre, il cambiamento climatico e la crisi delle Istituzioni. Sono questioni cruciali ma, prima ancora di affrontarle, credo sia necessario interrogarsi su una domanda più radicale: “Chi è l'uomo che dovrà affrontarle?” La vera emergenza è la “crisi dell'intelligenza”, la facoltà di comprendere la realtà, discernere il vero dal falso, il bene dal male, l'essenziale dal superfluo.